新华网北京6月27日电(记者 丁静 张漫子 赵琬微 林苗苗)暑热的6月，高考无疑是中国年轻人最热的话题之一。在北京师范大学第二附属中学，北京市理科状元刘倩莹穿着同学们设计的“班服”接受媒体采访。

　　“我喜欢理科。”刘倩莹说，“今后也会在这个领域继续深造。”

　　北京市今年高考文理科最高分皆被女生夺得，引起舆论热议。一些网友感慨：“状元郎”变“状元娘”让男生汗颜。

　　网民们习惯将哪些平时刻苦钻研，学习成绩斐然的一类人戏称为“学霸”，而近年来女“学霸”辈出已经不是新闻，复旦大学“女神学霸”是门萨俱乐部中国会员;广州一女学霸被世界11所名校录取等报道令人记忆犹新。

　　中国校友会网近日发布的《2014中国高考状元调查报告》称，在调查到的2000年至2013年中国各地区高考状元中，女性占51.38%、男性占48.62%。

　　北京大学城市与环境学院教授吴必虎说，2012年他所带的硕士、博士共有20余人，仅有3名男生。

　　中国校友会网的报告认为，女“学霸”辈出说明更多女性开始分享优质高等教育的发展成果;而男女比例失衡在于高考科目、内容等“有利于女生”。比如，女性在语言应用、记忆准确性等方面相比男生更具有优势。

　　网民“Funky　Lee”认为，乖巧、服从的女孩子在中国现行教育评价体系中更容易得到赏识，她们由此从小建立学习自信，并将这种优势保持到大学甚至更高学历的学习中。

　　一些专家举例说，部分男生因为缺乏自信，在小学升初中、初中升高中、高中升大学的一轮轮选拔考试中败下阵来，早早进入社会。

　　因为担心男生竞争不过女生，丧失进一步教育的机会，吴必虎曾建议男孩比女孩晚入学。“建议女童可在6至7岁入学，男童可在7至8岁入学。”吴必虎在微博中说，“错龄入学的出发点是：由于智力发育较女生晚，一部分男生学习跟不上，在小学阶段不受老师重视，心理压力大。”

　　中国教育研究院研究员储朝晖也认为，“错龄入学”对尊重受教育者个性化发展来说是有益的。此外，还应该探讨建立多元评价体系，更好地服务于人性的发展。

　　评价体系的缺陷是“男孩危机”的唯一原因吗?对此，媒体人王垚烽指出，当前社会应当关注的真正问题仍旧是“女性平权”，而不是“男孩危机”。

　　他说，各种针对女性就业、升职的隐形歧视依旧无处不在。正是出于对这种“不公平”的天然反射，女性才不得不通过学历上的“绝对优势”换取相对“平等”的就业机会，这反过来又进一步拉大了男女学生间的成绩差距。

　　今年硕士毕业的唐妍慧说：“大部分同班的应届男生在春节前就基本有了去处，而成绩最好的女生也不过是下半学期才找到工作。”

　　记者发现，女“学霸”并非个个天才，却都非常努力。复旦“女神学霸”坦言，成功只因很努力。北京市高考文科状元孙一先接受采访时正在西藏旅游的路程中，她的班主任说，孙一先做事规范，善于思考，善于总结。她对历史等科目的总结，都被复印起来贴在班里供大家参考。刘倩莹则喜欢看书，平时一直学习优异。今年高考数学成绩是148分，英语146分，几乎都是满分。但刘倩莹并不是死读书，她喜欢漫画，还是阿根廷队的球迷。

　　显然，两个女“学霸”都不是“书呆子”，是既懂学习、又懂生活的新时代女性。

　　中国社交网络上流传着关于“中国现代女性新十条”的段子：“上得了厅堂，下得了厨房;写得出代码，查得出异常;杀得掉木马，翻得出围墙;开得起好车，买得起新房……”一些网民认为，“女生们是在用行动证明，男生可以的，女生也一样行。面对新时代女性争取平权的努力，男生要加油了!”